خرید pdf کتاب Bildung und Heteronomie : Grundlegung einer kritischen Theorie des Subjekts wider seine Pragmatisierung

[ad_1]

نظریه انتقادی موضوع ادعا می کند که با هم شرایط منطقی و تجربی ، یعنی اجتماعی ، تاریخی و روانشناختی را تفکر می کنند. تئودور د. آدورنو مفهوم موضوعی را فرموله می کند که به این معنا منعکس می شود و اساساً می تواند ادعای موضع گیری را ادامه دهد. می توان پلی از “دیالکتیک منفی” تا “نظریه نیمه آموزش” ایجاد کرد که مبتنی بر جنبه اساسی سیستماتیک نظریه موضوعی وی است که به ندرت در Adornoreception شناخته شده است. این مطالعه به منظور کشف این ارتباط به منظور بررسی هدف از آموزش فلسفی در تعلیماتی که در حال حاضر غالب فلسفه است ، در برابر چنین مفهوم میان رشته ای و فرارشته ای از موضوع اختصاص یافته است. مفاهیم “فلسفه پردازی به عنوان یک تکنیک ابتدایی فرهنگی” (Ekkehard Martens) و “آموزش فرهنگی و فلسفی” (Volker Steenblock) ، در نهایت با هدف کاربرد و جهت گیری عمل ، یک نقطه کور را نشان می دهد تا آنجا که قادر به درک شرایط بلوغ نیست و رهایی بر اساس انتقادی منسجم از تلاش برای ایجاد تعلیمی عملی ، فرهنگی – فلسفی از فلسفه ، نویسنده قصد دارد نشان دهد که تعلیمی انتقادی از فلسفه در آن زمان وجود دارد.) تعلیم و تربیت علاقه مند است.

[ad_2]

خرید کتاب Bildung und Heteronomie : Grundlegung einer kritischen Theorie des Subjekts wider seine Pragmatisierung