خرید pdf کتاب Bildungserfolg in Deutschland. Der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg

[ad_1]

پایان نامه کارشناسی از سال 2020 در گروه آموزش و پرورش – عمومی ، درجه: 1.3 ، دانشگاه کلن ، زبان: آلمانی ، چکیده: کار حاضر به این سوال اختصاص دارد که موفقیت آموزشی کودکان و نوجوانان در جمهوری فدرال تا چه حد آلمان به منشأ اجتماعی آنها بستگی دارد به اینکه این نابرابری فرصت چگونه بوجود آمده است ، چگونه می توان آن را توضیح داد و اینکه آیا امروزه هنوز یک نابرابری خاص طبقاتی در سیستم آموزش وجود دارد. نابرابری اجتماعی هنوز در سیستم آموزشی وجود دارد و ارتباط بین خاستگاه اجتماعی و موفقیت در مدرسه هنوز بسیار زیاد است ، خصوصاً وقتی در سطح بین المللی مقایسه می شود. سیستم آموزشی آلمان باید به طور ویژه به فرصت های برابر متعهد باشد ، اما نتایج مطالعه PISA ، به ویژه PISA 2000 ، تفاوت های مشخص طبقاتی در عملکرد دانش آموزان را نشان داد. موفقیت آموزشی در آلمان بیشتر از بسیاری از کشورهای OECD (سازمان همکاری اقتصادی و توسعه) به منشا social اجتماعی بستگی دارد. نتایج مطالعات PISA به مردم آلمان نشان داده است که نابرابری های آموزشی در آلمان جدی است ، فرصت های آموزشی در مقایسه بین المللی ضعیف و ظالمانه است. علاوه بر این ، این نابرابری های اجتماعی از سطح آموزشی به سطح تحصیلات افزایش می یابد. از آنجا که آموزش می تواند به عنوان یک منبع مرکزی برای فرصت های زندگی تلقی شود ، خواه در رابطه با دسترسی به بازار کار ، امکان مشارکت اجتماعی یا توزیع منابع مادی ، توزیع نابرابر فرصت ها مشکل اساسی عدالت را ایجاد می کند. به ویژه مدارس و دانشگاه ها باید فرصت های برابر ایجاد کنند ، زیرا به عنوان م institutionsسسات عمومی مجبور به انجام یک وظیفه آموزشی اجتماعی هستند. این مهم ، بیش از هر چیز ، امکان دسترسی به افراد با خصوصیات اجتماعی مختلف به آموزش و کاهش نابرابری های آموزشی است.

[ad_2]

خرید کتاب Bildungserfolg in Deutschland. Der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg