خرید pdf کتاب Evolving Nature of Objectivity in the History of Science and its Implications for Science Education :

[ad_1]

این کتاب سیر تحول عینیت در تاریخ علم و تأثیر آن بر آموزش علوم را بررسی می کند. معمولاً اعتقاد بر این است که عینیت ، یقین ، حقیقت ، جهان شمولی ، روش علمی و انباشت داده های تجربی هم مشخصه علم و هم آموزش علوم است. این ارزشهای جهانی مرتبط با علم می توانند به چالش کشیده شوند ، در حالی که بحث و جدال ها در زمینه تاریخی اصلی خود بررسی می شوند. فعالیت علمی با عینیت یا روش علمی مشخص نمی شود ، بلکه بیشتر با اختلاف نظر ، تفسیرهای جایگزین از داده ها ، ابهام و عدم اطمینان مشخص می شود. در حالی که عینیت مترادف با حقیقت یا یقین نیست ، اما سایر فضایل معرفتی را کوتاهی کرده است و هدفمند بودن اغلب به عنوان مترادف علم مورد استفاده قرار می گیرد. تحقیقات اخیر در تاریخ و فلسفه علم نشان داده است که این داده های تجربی (عیار سنجش بیکن) نیستند بلکه تنوع / کثرت در یک رشته علمی است که به درک عینیت کمک می کند. تاریخ علم نشان می دهد که می توان به عینیت و ذهنیت به عنوان دو قطب یک پیوستار نگاه کرد و این دوگانه گرایی تعارضی را در درک ماهیت تکامل یافته عینیت ایجاد می کند. تاریخ عینیت چیزی کمتر از خود تاریخ علم نیست و اشکال تکامل یافته و متنوع عینیت به معنای این نیست که یکی در یک توالی جای دیگری را بگیرد ، بلکه هر شکل مکمل فرم دیگر است. این کتاب قابل توجه است زیرا اصرار دارد که فلسفه علم و به ویژه تجزیه و تحلیل این رشته از عینیت ، به عنوان مشخصه برجسته روش علمی ، برای معلمان علوم از ارزش مستقیم برخوردار است. منصور نیاز با دقت ، و در عین حال قابل خوانش ترین روش ، بررسی چگونگی برخورد با عینیت در مجلات و کتاب های درسی تأثیرگذار در طول سال ها است. این که چگونه دیدگاه های خاص کم رنگ می شوند در حالی که س questionsالات اساسی هیچ نشانه ای از محو شدن ندارند ، جذاب است. تعداد کمی از کتاب ها هستند که هم فلسفه و هم آموزش را جدی بگیرند – این یکی! روالد هافمن ، دانشگاه کرنل ، شیمی دان ، نویسنده و برنده جایزه نوبل در شیمی

[ad_2]

خرید کتاب Evolving Nature of Objectivity in the History of Science and its Implications for Science Education :